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這裡紀錄林東瀛校長教育生涯四六年來的點點滴滴
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1963~1969,個人與教育生命的轉捩點___文/鄭新民


鄭新民

厚德國小退休教師

 


1963~1969的這六年,林東瀛先生任厚德國小教導主任,是他個人與教育生命的轉捩點;我有機會與他共事,他是最佳的幕僚長。就我所熟悉的他,必定會是最好的領導者。果然1969年以後,他在頂埔、光榮、修德、麗園都創下了佳績!

民國五十二年八月,厚德國小分割三重國小學區成立。台北縣政府核定:林東瀛教導主任代理校長。他率二十位教師,一千零一十三名學童,編成十九個班級成校。所以林東瀛先生,是厚德國小最原始的一簇創校人。民國五十八年九月,先生昇調頂埔國小校長,在厚德國小服務整整六年。

這六年是先生一生個人及教育生命的轉捩點。個人聲譽,及在頂埔、光榮、修德、麗園的成就,皆歸功於在厚德這段時間的歷練與修持。在這六年裡,我有倖能受提攜,追隨左右,給我學習,賜與襄助的機會,而得先生肯定。復能繼續情緣,保持通好迄今逾四十載,深感榮幸,並記謝忱。

厚德建校於稻田之中,臭水圳之側。當年在重新路分局附近,可以直視孤立在地面的厚德國小。初期的厚德是在極簡陋與惡質的環境中成長!所以初期的厚德人,真是「蓽路藍褸」步步辛勞的走來。

十一月林超森校長到任。在八、九、十的三個月裡,先生銜命代行校長的職務。校舍未完工,借三重國小八間教宅,供十九個班學童,行三部制教學。端先生仔細擘劃,強力領導,在艱辛、困難中順利開學。

五十三年三月,新建校舍十六間教室落成。九月防洪教室八間完工。厚德仍是座落在稻田之中。學校週圍的土地尚未購買,上學校得沿著水圳旁的田埂小路進來。下雨天路滑難行,學童跌得混身泥濘時有所聞。經先生與全校師生共同努力,傾倒垃圾在田埂兩側以拓寬既成道路,方便出入,屢經地主到校抗議,都是先生說足好話,道了無數歉,地主才無奈的離去。

逢葛洛禮颱風,部份課桌椅漂到數里外的褒仔寮。先生率全校老師,家長協助,把課桌椅拖回學校。停課二個多月,學生是由老師家庭訪問,一個一個地拉來學校上課的。

厚德雖然在此境遇中成長,但在先生襄理,領導之下而有極佳成績表現於台北縣教育界。

民國五十三年十月,奉令辦理分科教學試驗學校。

民國五十六年十月,奉令辦理全縣國語科直接法示範教學觀摩會。

為全力推動教育改革方案,團體活動教學安排著有成效,先生與我被遴選為台北縣國民教育輔導團,團體活動科輔導員。

民國五十七年九月,奉令辦理全縣生活教育示範教學觀摩會。

民國五十八年五月,推行團體活動實施中華文化復興運動方案,獲台北縣政府獎。

得先生推薦,我於民國五十五年元月,任厚德國小教務部主任。直接襄助先生處理厚德國小教務工作,與先生相處更加密切。窺知先生之有成,廼基於先生「一以貫之」的人格修養與行事風格。

先生思慮週密,識見長遠而有前瞻性。厚德推廣團體活動教學非常成功。全部歸功於先生的規劃與撤底推行。國民小學的團體活動課程設計:在於培養、發掘各種有高資質的兒童,做長期的培育。後來先生在光榮國小培養出眾多的網球高手,在麗園培育出優質的合唱團,都是從此信念出發而有了具體成果。

國民小團體活動推行的理論與實際推行的細節,曾以先生的理念與在厚德實施的各種辦法,由我執筆經由台北縣國民教育輔導團編印成第六號叢書,供全縣各國小參考傳閱,而有極佳評價。先生與我均獲台北縣政府記功獎勵。(附:台北縣國民教育輔導叢書之六:封面與序)

 


 


 


 


 


 


先生主張:國民小學應依各校教師專長,學區資源,學校環境及設備,選擇項目做重點發展。這個理念原育於厚德國小,見《團體活動的理論與實際叢書》第二頁,而開花結果在頂埔光榮修德與麗園。

先生在光榮國小時發展網球,剛開始時受議員、地方有力人士及家長的撻伐與指責。未多久全省各校競相學習,各自實施單項重點發展。至今日:高、國中小學校,選擇實施體育、音樂、美勞等科各單項重點發展,造就音樂、美術、體育各單項人材;而且由縣、省、部教育機構,甚至於企業財團專款補助。先生以學校一己之力,首倡有成,全國各級學校跟進,蔚成風氣,先生之遠見魄力,立於時代尖端,迨二十年。讓人由衷敬佩。

兼任輔導員期間,我坐機車後座與先生同行,照輔導團要求,我們必須在學校教師朝會前到達被輔導的學校。遠途學校都在前一晚到達該地,住宿旅館。先生在衡量之後,認為輔導員在原任職之學校職務不可因擔任輔導工作而有所疏忽,所以每次輔導日,必在參加厚德教師朝會後出發前往被輔導學校,先生都趕快車疾行,實際是在飆車。去瑞濱國小那一次,我們翻越陽明山而下,機車在轉彎的時候,車子都斜到幾乎貼近地面行駛。到瑞濱,我跟先生都混身濕透了汗水,先生還調侃我說:「你坐後座,配合度很好,都沒有感到你還坐在後座。」那時夫人老師已在厚德服務,我都不敢向黃老師告狀。

每一學年開始,厚德在先生堅持下:二年級升三年級,四年級升五年級學童,一定做一次大編班,作業在暑假中進行,我負責學生編班,他則在開學當天早上宣佈擔老師。事先未有交集、接觸。會後教師來我這兒取走學生名冊,學生集合大操楊,由學年主任點名,各自帶至班上,因為公平而且執行嚴格、徹底。從未見有糾紛與異議。

娓娓道來,似乎都是細小事情,但都可見證先生一步一腳印的斑斑痕跡。我為先生定論有四:

一:先生思慮寬遠、計劃縝密。

二:先生知人善任、認真確實。

三:先生是非分明、賞罰公正。

四:先生追求完美、實事求事。

先生有賢內助黃明慎老師,伉儷恩愛,鶼鰈情深,夫人待人親切,誠懇而熱心,得厚德同仁愛載,我都呼她大嫂子,先生有成,老師厥功最偉。與先生相識逾四十年,往事猶歷歷在目,我實在未能記述先生在厚德辛勞六年的全部事跡,但懷念先生之情與義均點點在心,書至此己淚盈眉睫,書此以緬念舊人,亦示哀悼。

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