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這裡紀錄林東瀛校長教育生涯四六年來的點點滴滴
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永遠的師傅-追憶教育長者___文/蔡秀燕


蔡秀燕

原修德國小主任,現任台北縣文聖國小校長

               

 

        民國82年6月還是候用校長時,借調教育局時隔一年,亟盼再回學校體驗未曾擔任過的行政。由於與 校長素無淵源,經由長官薦進 東瀛校長,允諾擔任教務主任職,在一個風和日麗的中午,懷著忐忑不安和萬分期盼的心情,到修德國小拜見 林校長;其高大碩壯的身軀、智慧炯炯的眼神、和爽明亮的笑聲,魅力四射的親和力,讓我深深感受「教育長者」對一個「初出茅蘆」後進的溫馨關懷與提攜之情,從此種下與 校長長達15年的師徒情誼。

        每年教師節等特殊節日必親臨 東瀛校長家聆聽教誨和指導:其關心師生的日常生活與表現常溢於言表,對於修德行政與教學情境的深入、教師人性的關懷、家長會與社區的互動等..常細心叮嚀、關照有加。其勉勵行政團隊的合作、公益的考量,要超越本位主義的單打獨鬥,整體教育的歷程不能淪為靜態沒有聲音、孤獨而寂寞的旅程…要慎思因應、積極作為。並以韓非子有云:「存亡在是非,不在強弱;勝敗在虛實,不在眾寡。」。用心體會教育現場除通達人性義理外,更要能明辨是非曲直!帶好每一位學生的品行,並能就其與生俱來的條件開展其潛能,擬出全方位的行動方案。

        有鑑於此,東瀛校長為聚焦於修德學生未來長遠的成就,學生才藝、五育活動要能北縣立足、脫穎而出,凝聚全體教育夥伴的向心力刻不容緩,家長會和行政發揮了生命共同體「榮辱與共、休戚相關」的情感與共識,積極分工、彼此合作,稱職卓越的扮演修德國小的「總舵手」,以其教育40年的功力和火候,深知「修德號」這條船要在這浩瀚無涯的大海裡航行,傳統經驗雖然有助於航行的安穩,但也有流於「功能固著」、「習慣定向」、「守成無法創新」的疑慮。尤其在這資訊科技瞬息萬變、一日千里的時代,指導學生「學習如何學習」,擷取資訊、與人溝通合作、解決問題、終身學習的基本能力…等關懷,更加突顯 東瀛校長對「資訊科技融入教學」具前瞻性。然領導資訊科技的能力還不夠,仍必須有豐富人文素養與人性關懷為碁石。學校行政與教學決策要能風行草偃,光靠命令是不能深入同仁感情的深處的…。如何帶動人心,鼓動風潮落實於教育現場之中,必須揉和理論與實際,理性和感性兼容並蓄,激發出塵封於教育夥伴心靈深處的「人性光輝」與「教育愛」,否則教育將流於形式、緣木求魚。

        東瀛校長在修德國小任內,時值老幹凋零、新枝萌芽世代交替的關鍵時刻。誠如韓愈師說:「聞道有先後、術業有專攻」,年輕老師有活力、肯冒險、具創意;資深老師有經驗、善體人意、感恩惜福…等。如何不偏不倚折其兩端扣其中庸,保持動態的平衡。將同仁多元價值、觀念、思想整合出一股「向上向善」的動力與實踐的智慧;承先啟後、薪火傳承教育永恆不變的愛、光與熱..身為教育長者念茲在茲的,永遠是學校「戮力經營」的牽掛、「百年樹人」的期許,哲人日已遠,典型在夙昔,飲水思源,反思追恩、椎心至痛!寄望其培養過的教育菁英後輩們,持續像蜂炮全力衝刺、超越、百折不回!!也期盼他們時時能秉持「東瀛精神」、胸懷「梧桐秋聲」、「古看西街」的心情,及如詩云:孔雀東南飛、五里一徘徊、六里一反顧、「省思惕勵」、實現「東瀛百年願景」、追求中華民國教育更卓越的未來。

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