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這裡紀錄林東瀛校長教育生涯四六年來的點點滴滴
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感恩的回饋___文/吳明錦

                                                        

吳明錦

原修德國小教師,現已轉調台北市服務

 


    滂沱大雨後,排水溝的水,慢慢浸入一樓的教室。頓時,教室裡小朋友驚慌失措叫道:

    「老師!水來了!水來了!」小朋友叫道。

    教室裡的老師趕緊指導小朋友脫下鞋子,放進抽屜裡。

    水勢稍退後,老師和學生打著赤腳,合力用掃把將積水掃出教室。

    泥土的操場,到處是一畦畦的積水,校園變得泥濘不堪,走過都會留下一個腳印。

    林東瀛校長一臉凝重站在大樓對面的教室。

    每逢農曆初一、十五,海水漲潮,處於低勢的修德國民小學,排水溝的水就就會會逆流進校園;陣雨後,水勢更是肆無忌憚湧入教室。

    「這樣的教室,老師和學生怎麼上課呢?」林校長一臉難過。

    林校長不是不知道,這所學校的環境是如此糟,除了雨後,教室淹水,黃泥土的操場,一片泥濘。二樓以上的教室更是破舊,油漆脫落,桌椅破損比比皆是。

    「與其在這破爛的學校服務,不如辭職算了!」民國七十七年,林校長調進三重市修德國小時,目睹學校破舊,不禁打退堂鼓。

    但是,兒時的回憶浮上心頭。那時,他家住林口海邊,家境貧窮,兄弟眾多,父母沒能力供給他上學費用,叫他幫人放牛賺一點錢。

    每天晨曦初露,他就帶著兩本書,牽著牛上山吃草。他則在旁邊看書,累了,他抬頭眺望東方冉冉升起的朝陽,心想:

    「我才六歲,我的生命也像剛升起的太陽,那般充滿希望,為什麼要一輩子放牛下去呢?」

    一股強烈的求知慾望,在他胸中激盪著。

    回家向父母表明求學意願,但是,貧困的父母心有餘力不足,無法實現他願望。

    翌日,他不顧家人反對,毅然決然,離家到山下,尋求讀書機會。

    「小弟弟!你要去哪裡?」一位伯伯騎著單車,停下來問他。

    「我---我想到學校讀書。」他露出渴望的語氣。

    「讀書?你家人知不知道?」

    「知道!但是,他們沒錢讓我讀書。」

    「你真的那麼喜歡讀書?」這位伯伯露出微笑。

    「是的!」他露出堅毅的表情。

    「好!到我家來吧!我來幫助你完成這個願望。」

    就這樣,林校長就住進這位好心伯伯的家,並且供應他讀書的費用,一直到初中。

    五十多年來,每憶起這位非親非故的好心伯伯的身影,林校長都會感動得落淚。

    初中畢業後,抱著對教育工作的熱愛與理想,考進臺北師範學校,至今堅持站在教育崗位上,努力為孩子盡一份心力。

    目睹孩子在積水中上課,一股強烈的使命感,在他心中激盪著,發誓要將修德國小脫胎換骨,以嶄新的面貌,呈現在社會及家長的面前。

    他抱著事在人為,執著的精神,召集學生家長,進行溝通協調,再不斷與上級聯繫反應,終於和平爭取到校舍改建。

    如今,七年了,呈現眼前的修德國小,是一座美侖美奐的校舍,有充滿鄉土化的陶藝館,有聲光一流的視聽館,有符合國家標準的六座網球場,有一流音效設備的會議視聽中心,精美的PU跑道,以及鋼骨結構具國際水準設備的體育活動中心。

    這些硬體設備,在高中或大學不足為奇,然而在小學裡,卻是奇葩異果;尤其在修德服務八年以上的老師,更是感觸良深!從此不必擔心,教室淹水、操場風砂滾滾、破舊的桌椅、悶熱的教室等。

    「我只是抱著感恩回饋的心,努力去做。」林校長謙虛的說。「一如當年好心伯伯幫助我求學,達成我升學的願望!」

    除了硬體建設,他還鼓勵老師發揮專長。所以,修德國小的網球隊、桌球隊、足球隊、體操隊,屢獲全國各大公開賽的優異成績。校內社團活動更是活躍,有陶藝、戲劇、合唱、韻律、書法、勞作、繪畫及閱讀課外讀物等。

    每年的暑假,林校長還和老師們,舉辦北海育樂營,帶領孩子走向海邊,走向山上,徜徉在大自然的懷抱裡。

    「每個老師的資質、天賦、才能都不盡相同,治校之道,人盡其才、物盡其用、地盡其利吧!」林校長如此說。

    他還遊說四維膠帶有限公司,捐獻金錢,回饋地方,成立四維杯網球賽。每年在校內,舉辦全國兒童硬式網球比賽。他主動出擊的精神,突破小學經費拮据,無法承辦活動的窘迫。

    「沒有不能辦的事,只有不想做的人!」林校長笑著說。

    尤其一提的是,為了提倡學童閱讀課外讀物,他獨自捐獻五萬元,號召老師捐獻費用,成立圖書館,更鼓勵孩童每週省下十元的麵包錢,聚沙成塔,成立圖書基金,購買圖書。

    為此,招致監察單位批評調查,坦蕩蕩的他也不為所懼,繼續辦下去。如今佔地一百五十坪,藏書十萬多冊,有中央空調設備及電腦化管理的圖書館,豐富孩童的心靈,也充實孩子的青春,更綻放出孩童笑靨。

    為此,林校長錯失今年的師鐸獎,學校老師為此抱不平。

    「他大可安安穩穩當他的太平校長。」圖書館長吳老師如此說。「但是,有了這個圖書館,學童心靈的豐富了,孩子的視開開闊了,孩童閱讀的習慣養成了,這些比什麼都還重要。」

    「讓孩子的童年留白,是教育工作者的恥辱。有從事教育工作的人,如果拘泥僵化的教育體制,如果不敢突破困窘的教育環境,如果處處以落伍的教育法規為依歸,十年後的孩子,會回頭責備我們的!」林校長有感而發的說。

    同樣的學生,每年修德寶寶就比其他的孩子,至少閱讀一百多本的課外書籍。

    八十五年七月,林校長即將任期屆滿自願退休,但是,他親切和藹的待人態度,寬闊的心胸,勇於擔當的任事精神,以及處處為孩子著想的心腸,將會讓修德師生們永誌難忘,也值得教育界的人效法。

                                             

(編註:本文原發表於民國八十五年五月兒童日報)

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